Cursul Depășirea dificultăților matematice cuprinde 3 module.

Acesta este un curs pentru elevii cu vârsta 8+ .

Modul 1 (5 sesiuni): Prin instrumentul “Organizarea punctelor” vom lucra:

• proiectarea relațiilor virtuale asupra punctelor în contextul unui nor amorf
• procesele comparative și orientarea spațială
• diminuarea impulsivității și autoreglarea
• percepția mai clară și nevoia de precizie și acuratețe
• prioritizarea, planificarea, rezolvarea problemelor și elaborarea de strategii
• gândirea ipotetică și utilizarea proceselor de eliminare (în special în sarcinile din paginile cu erori)
• abilitățile grafice și motorii.

Modul 2 (8 sesiuni): Prin instrumentul “Percepție analitică” vom lucra:

• corectarea problemelor de percepție neclară
• precizia
• stăpânirea impulsivității
• orientarea spațială
• gândirea spațială ipotetică și utilizarea proceselor de eliminare.

Modul 3 (1 sesiune): Prin instrumentul “Orientare spațială” vom lucra:

• proiectarea relațiilor spațiale virtuale
• orientarea spațială
• gândirea spațială ipotetică și utilizarea proceselor
• raționament spațial non-egocentric.

În total, cursul conține 14 ședinte de învățare mediată de câte 90 minute. Acesta se va desfășura pe parcusul a aproximativ 4 luni (în funcție de vacanțele școlare).

Elevii vor lucra în grupe de până la 7 cursanți, față în față.

La finalul fiecărei sesiuni părintele primește feedback scris cu privire la ceea ce s-a lucrat/discutat.

La finalul cursului elevii vor avea dezvoltate, la un nivel înalt, următoarele funcții și operații cognitive:

1. Formularea de întrebări și definirea problemelor.
2. Elaborarea și utilizarea de modele pentru înregistrarea și organizarea datelor.
3. Planificarea și efectuarea de investigații ale imaginilor vizuale.
4. Compararea, analizarea și interpretarea datelor vizuale.
5. Presupunerea, inventarea de soluții, utilizarea logicii și a rațiunii.
6. Inițierea și utilizarea strategiilor (computaționale).
7. Angajarea în argumentarea pe baza dovezilor.
8. Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor.

Experții susțin că elevii care au aceste funcții cognitive dezvoltate au șanse mai mari să se descurce bine la matematică, să înțeleagă formulele și modul în care s-a ajuns la ele, iar cei cu care nu s-a lucrat pentru a-și dezvolta aceste abilități pot avea dificultăți în a obține rezultate bune la matematică.

Acestea abilități fac diferența între un elev cu rezultate bune la matetică și unul cu rezultate slabe.

Raționamentul spațial vizual este implicat atât în ÎNVĂȚAREA matematicii, cât și în REZOLVAREA PROBLEMELOR.

Gândirea vizuală este esențială pentru învățarea și rezolvarea problemelor în matematică.  Aceasta îi sprijină pe elevi să învețe într-un mod vizual de ce anume o formulă funcționează așa, fără a fi nevoit să o învețe pur și simplu pe de rost. Ei vor putea să fie conștienți de procesul lor de gândire (metocognitivi) și prin formularea de ipoteze noi vor ajunge la concluzia cerută.

Formarea de obiceiuri precum a fi organizat, a fi precis, a fi sistematic, orientat spre planificare și dezvoltarea capacității de a evita informațiile irelevante reprezintă strategii bune pentru a pune bazele abilităților necesare obținerii de rezultate bune la matematică.

Trainer:

Laura Ion, mediator Feuerstein acreditat internațional specializat pe Feuerstein Instrumental Enrichment Standard 1, Feuerstein Instrumental Enrichment Standard 2, Digital Fie 1 Mediator, LPAD Digital 24 for Mediators Training și Overcome Math Difficulties: Expert Guidance.

Laura a absolvit cursul Overcome Math Difficulties: Expert Guidance, susținut de dr. Meir Ben-Hur, autor a peste 7 cărți despre concepte matematice și modalități de predare a matematicii într-o manieră vizuală, pentru o mai bună înțelegere.

Laura este, de asemenea, consilier de dezvoltare personală și vocațională și trainer acreditat cu experiență în lucrul cu copiii.